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“兩學一做”學習教育常態化制度化怎樣落地生根？海南省真研究問題、研究真問題，創新機制抓落實、促監督，全省2.1萬多個黨支部、50萬余名黨員帶著問題學、針對問題改，擔當責任主動作為，把“學”的成果轉化為“做”的自覺，推動形成苦干實干的氛圍。
開展大研討大行動，要把自己“照透”
眼下，海南全省上下正在開展大研討大行動活動，推動海南新一輪改革、開放和發展?；顒訌?月中旬開始，以深入學習貫徹習近平總書記視察海南時的重要講話精神、建設美好新海南為主題，納入“兩學一做”學習教育重要內容，是省委的一項重要部署。
“開展大研討大行動不是打手電筒——光照別人，而是要把自己‘照透’，立足實際把自己的事情做好?！焙Ｄ鲜∥瘯泟①n貴強調。
市縣、部門和單位在大研討大行動活動中，深入查找自身存在的問題和不足?！鞍炎约赫胀?，就是要堅持以人民為中心，聽取群眾意見建議?！焙？谑形饕I導表示。在?？邶埲A區海墾街道，群眾對于道路積水意見很大，征集意見后，濱濂村排洪溝建設加快，從意見征集到建設，黨員積極主動，起到了帶頭作用。龍華區海墾街道工委書記符策倫說，“大研討大行動要求我們在‘兩學一做’中帶著問題學、針對問題改。推動問題解決，群眾有獲得感，我們也增強了責任感，提高了工作效率?！?/p>
隨著活動的深入開展，苦干實干的氛圍正在形成。脫貧攻堅、產業轉型升級等中心工作，基層黨組織和黨員充分發揮了戰斗堡壘作用和先鋒模范作用。同時，海南省委繼續深化“四風”和不嚴不實問題整改，近期，一名副廳長讓司機代替上課被免職，一名副縣長不守規矩被降級。
基層組織生活實時留痕，督導促進規范
“不是不想學，工作太忙沒時間怎么辦？”“學沒學誰來管？”“學多學少學好學壞怎么判斷？”在推進“兩學一做”學習教育常態化制度化過程中，時不時會聽到這樣的反映。
對此，儋州市運用“釘釘”軟件平臺，要求各個黨支部書記實時上傳本支部開展“三會一課”“主題黨日”活動等的圖片和日志，如實記錄在案，基層黨支部組織生活情況一目了然。除了黨支部書記，各黨（工）委書記、各鎮組織委員也被納入“釘釘”軟件平臺，逐級管理，后臺設在市委組織部，用信息化手段抓好督促落實。
儋州市那大鎮清平村黨支部書記、村委會主任高福才說：“用‘釘釘’記錄組織生活，既是壓力也是動力，特別是隨時將工作情況‘曬’在網上接受鎮黨委的監督，倒逼我們認真落實各項要求，也促進黨支部工作的規范化、標準化?！?/p>
不僅學不學有痕跡，做沒做也有監督。在陵水縣，縣委派出6個督導組，對基層黨支部開展活動情況進行集中實地督導，并利用各級黨建工作微信群，開展“微信督查”，督導情況以適當形式予以通報，肯定成績、指出問題。各基層黨（工）委每季度按一定比例抽查基層黨支部活動計劃、工作記錄和公示情況等，并利用黨務公開欄進行公示，接受黨員群眾監督。
“縣委組織部的督查通報，不是給誰難堪，而是在規范我們基層黨支部的管理和建設?！绷晁h文羅鎮五星村黨總支書記、村委會主任黃麗萍說。
海南省委副書記李軍表示，海南將繼續在“學”上常態化，在“做”上常態化，把“學”的成果轉化為“做”的自覺。堅持問題導向，推動問題解決，抓好整改落實。開展經常性“黨性體檢”，以自我革命的精神不斷改進提高、錘煉堅強黨性。
“微黨課”結合脫貧攻堅，激勵干事創業
“通過參加脫貧夜校，我們及時了解最新扶貧政策，學習借鑒其他地方產業脫貧的管用做法，開拓了視野?！辟僦菔心咎逆傃φ妩h員孫進同說。
據了解，在儋州，農村黨支部組織貧困戶參加脫貧致富電視夜校學習教育的同時，也組織村里黨員參加收看學習。節目播放結束后，黨支部即時組織召開支部會議或黨小組會議進行討論，支部書記以談感受體會的方式為黨員上“微黨課”。將“三會一課”與脫貧攻堅工作結合起來，與解決農村基層一線問題結合起來，黨員接受了實實在在的教育。
在堅持中深化，在深化中堅持，為增強“兩學一做”學習教育成效，海南以學習教育推進作風建設。海南省委組織部相關負責人介紹，在村級組織換屆中，對307個軟弱渙散基層黨組織進行集中整頓，推動其轉化晉級。嚴格遵守不脫貧不調整、不摘帽不調離的紀律，選派918名省直機關和市縣優秀干部擔任貧困村第一書記，強力推進抓黨建促脫貧攻堅工作。組織開展集中推進“兩新”組織“兩個覆蓋”百日攻堅大行動，全省非公企業黨組織覆蓋率達到83.2%，社會組織黨組織覆蓋率達到61.2%。
推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸，求真務實、干事創業的氛圍越來越濃，發展軟環境也得到進一步優化。據了解，在最近舉辦的海南建省辦經濟特區以來規模最大的以現代服務業為主的綜合招商活動中，簽約項目共有280個，簽約協議總金額達4571億元，充分體現了中外投資商對海南投資環境和經濟社會發展大勢的信心。（記者 丁 ?。?/p>
《 人民日報 》（ 2017年07月13日 11 版）
